LA BOITE A MERVEILLES / CHAPITRE II / ANALYSE
Module : La boite à merveilles
Séquence : 4
Niveau : 1ere année bac
Activité : Etude du texte / langue intégré
Durée : 2 h
Objectif: Etre capable de discerner les caractéristiques de l’école traditionnelle.
Support : « Le mardi jour néfaste…… la porte du Msid et je
traversai la rue. » pp. 20 et 21 CH II
Les tâches : Apprenant / Enseignant
- Contrôler les tâches préalables
réalisées hors-classe.
- Annoncer et développer les objectifs de
la séance.
- Lire de manière expressive le texte et
répondre au questionnaire de contrôle de lecture ;
- Contextualiser le texte / Réagir face au texte .
Contextualiser :
Type du texte? narratif-descriptif
Genre littéraire: roman autobiographique
Lieux cités: Le Msid, la maison du
narrateur, le sanctuaire de Sidi Boughaleb.
Personnages: -Le narrateur, le
Fkih, Lalla Zoubida et Lalla Aicha.
Situer le passage:
Ce passage est tiré du roman autobiographique ‘ la Boite à Merveilles’ de son auteur Ahmed Sefrioui, écrit en 1952. Il vient après la dispute de Lalla Zoubida, la mère du narrateur avec sa voisine Rahma, la femme du fabricant de charrues. Dans cet extrait le narrateur nous présente le Msid ainsi que le maitre.
Analyser
De quoi parle-t-il le narrateur dans ce
texte ? Les souffrances du narrateur
Dans ce passage, le narrateur parle de ses
propres souffrances à l’école coranique et la description dévalorisante de son
maitre ; à savoir ce dernier avait une personnalité sévère qui fait peur aux
élèves.
Pourquoi le mardi est un jour néfaste pour
les élèves du msid ? La
rude journée de Mardi au Msid
Le Mardi est un jour néfaste pour les
élèves du Msid car, c’est le jour de la récitation du Coran. Le narrateur qualifie
ce jour du Mardi comme ‘’couleur de cendre’’
Pourquoi le mot ‘’Mardi’’ est écrit en
Majuscule?
Il est écrit en Majuscule car le mardi
reste un souvenir gravé dans la mémoire du narrateur.
Relevez du texte le Champ lexical de la
peur :
«
Cauchemars, Je criai, Je connaissais la peur, je connaissais la souffrance,
J’appréhendais dès le soir consacré aux révisions, mon petit corps tremblait… »
De quelle figure de style s’agit-il dans
la phrase suivante ?
« J'enfilai mes babouches qui
m'attendaient à la porte du Msid » Personnification
Précisez la tonalité exprimée dans le
texte : Pathétique
Relevez ce qui montre que le Fqih est
sévère : « Ses yeux n’étaient perméables à aucune pitié. »
Réagir :
A votre avis, comment est-il le
comportement du Fqih envers ses élèves ?
A mon avis, je trouve que le comportement
du Fqih envers ses élèves est très négatif parce qu’il est sévère et blâmable.
D’après vous, pourquoi le narrateur
utilise les temps du récit ?
A mon avis, je vois que le narrateur
utilise les temps du récit pour pouvoir raconter et décrire ses souffrances et
son histoire (souvenir) avec l’école coranique.
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Fait par Français Avec NBEA
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Résumé Général de LA BOITE A MERVEILLES
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